KAKO RADITI SA MILENIJUMSKOM GENERACIJOM U NASTAVI

O kvalitetu obrazovanja u Bosni i Hercegovini (BiH) ne postoje sistematični podaci. U međunarodnoj studiji koja je sprovedena 2007. godine, utvrđeno je da je uspjeh učenika u BiH daleko ispod međunarodnog prosjeka, gdje se BiH, sa 23% učenika koji nisu dostigli čak ni zadati minimum, nalazi na posljednjem mjestu u jugoistočnoj Evropi. 

Današnji obrazovni sistem u BiH karakteriše neravnopravnost u pristupu i loš kvalitet usluga. Obrazovne politike sadržane su u fragmentiranom i složenom sistemu koji funkcioniše prema specifičnim nadležnostima i ograničenim ovlašćenjima. U BiH, obrazovanjem se bavi 14 ministarstava.

Uz stalnu podršku organizacije Save the Children, nadležne institucije su nedavno ostvarile napredak u uvažavanju i radu na obrazovnim pitanjima iz njihove nadležnosti. Isto tako, neke institucije iskazale su interesovanje za pokretanje značajnih reformskih procesa sa ciljem unapređenja kvaliteta i pristupa obrazovanju.

Među njima je i Vlada Bosansko-podrinjskog kantona. Godinu dana nakon što smo krenuli u realizaciju projekta "Unapređenje socijalne inkluzije - pravičnost i kvalitet obrazovanja kao podrška napretku djece na sjeverozapadnom Balkanu 2016-2018", posjetili smo Osnovnu školu "Fahrudin Fahro Bašćelija" u Goraždu, najvećem gradu ovog kantona.

Škola, koju pohađa skoro 750 učenika, nalazi se na obali rijeke Drina, ponosu regije. Učionica bosanskog jezika ima božanstven pogled na rijeku, ali za uživanje nema mnogo vremena: učenici 7. razreda i njihova nastavnica pripremili su impresivnu demonstraciju naučenog.

Zahvalna sam organizaciji Save the Children što me naučila nečemu što se može primijeniti, nečem kreativnom. Na svim ovim časovima, kad vidim osmijeh na dječijim licima, imam osjećaj da ću poletjeti. To je najbolje na svakom času, kada koristite kreativne načine, nešto novo, da postignete cilj časa, da stvarno postignete definisane rezultate", energično objašnjava nastavnica bosanskog jezika i književnosti, Sanela Mašić.

Kada smo došli, nastavnica Sanela i njeni učenici obrađivali su poznatu srpsku dramu "Jazavac na sudu", koju je napisao Petar Kočić. Radili su u grupama na različitim zadacima, a zatim ih je svaka grupa predstavila. "Moja grupa je imala zadatak da pripremi kraći igrokaz prema drami Jazavac na sudu i to je baš bilo zanimljivo. Nadam se da ćemo imati priliku da ponovo radimo slične zadatke i da će sljedeći put biti čak i bolje", oduševljen je Almir* (12).

Učenici su posebno zadovoljni novim pristupom u nastavi, pošto klasični časovi ne podrazumijevaju interaktivan rad i angažovanje u većem stepenu. "Zaista je bilo interesantno i  poučno. Mislim da čas treba ovako da izgleda", kaže Sanela* (13).

U sklopu tekuće reforme obrazovanja, Agencija za predškolsko, osnovno i srednje obrazovanja BiH (APOSO), najvažnije stručno tijelo u sferi obrazovanja na nivou BiH, utvrdilo je uvođenje ishoda učenja kao jedan od prioriteta koji će, kako se očekuje, povećati opšti kvalitet obrazovanja, te poboljšati školski uspjeh učenika.  Organizacija Save the Children pruža podršku APOSO-u u reformi sistema obrazovanja kroz izradu zajedničkog jezgra nastavnih planova i programa za područje jezika, matematike, prirodnih nauka i umjetnosti na osnovu ishoda učenja (SLO) od 2012. godine.  Organizacija Save the Children podržala je izradu nastavnog plana i programa, a sada konkretno radi na uvođenju i primjeni SLO-a za područje jezika i matematike u učinioci i podržava institucije nadležne za obrazovanje u revidiranju nastavnih planova i programa u skladu sa pristupom SLO. 

Ishodi učenja ili SLO su konstatacije koje govore šta će učenik znati, moći uraditi ili demonstrirati po završetku ili pohađanju programa / aktivnosti / kursa / projekta. Ishodi se obično izražavaju kao znanje, vještine, stavovi i vrijednosti. Pristup obrazovanju koji počiva na SLO u centar stavlja učenika i usmjeren je na njegovu sposobnost da demonstrira naučeno, za razliku od aktuelnog pristupa obrazovanju u BiH utemeljenog na ciljevima, koji u centru ima nastavnika i usmjeravanje od strane nastavnika. Pošto ovaj pristup apostrofira praktičnu funkcionalnost znanja, očekuje se da će učenici steći vještine koje su potrebne tržištu rada u 21. vijeku.

Opšti cilj projekta je da dječaci i djevojčice u ciljnim geografskim područjima u BiH postignu relevantne ishode učenja za područje jezika, matematike i prirodnih nauka do kraja 2018. godine.

U sklopu opšte reforme sistema obrazovanja, korist od uvođenja SLO u konačnom će imati sva djeca u osnovnom školstvu. U prvoj fazi i tokom širenja projekta, direktno smo radili sa 2.500 stručnjaka u školstvu, a preko njih je korist od intervencije imalo oko 80.000 djece.    

Međutim, trenutno nije moguće izmjeriti djelotvornost SLO-a i uticaj na djecu. Postojeći nacionalni sistem vrednovanja znanja učenika  prema ishodima učenja zastario je i ne funkcioniše u potpunosti. U predstojećem periodu, Save the Children će podržati uvođenje novog modela vrednovanja znanja učenika u osnovnom školstvu u Tuzlanskom kantonu, što se može iskoristiti za širenje intervencije po evaluaciji njene djelotvornosti.